我是一位两岁宝宝的妈妈，同时也是一名幼儿园老师。今天，我来讲一讲我家宝宝睿睿与慧育希望的故事。

1.“分歧”在持续

        在疼爱睿睿这方面，我和孩子奶奶是一致的。唯一不同的是在睿睿的教育理念上，这一分歧持续很久了。

        孩子奶奶一直认为没必要带宝宝去外面上早教课，总觉得睿睿这么小什么都不知道，而且早教课都很贵，动辄几千上万。过去的孩子幼儿园都没上过，不也一样长大了。相信说到这的时候，很多家长都深有感触。从事幼儿教育工作的我非常清楚孩子的早期发展是一个不容忽视的问题，是人的一生发展的黄金时间。如果错过了早期教育的“关键期”“黄金窗口”，将会影响孩子的一生。

        睿睿出生后，根据我掌握的早教理论对孩子断断续续进行了一些教育。睿睿六个月的时候，得知家门口的慧育希望山东项目叩官中心正在招生，我第一个报了名。在中心，不但有专业的教师团队和丰富的玩教具，还有为0-3岁的婴幼儿开设的一对一课程和集体课程，并且是按月龄进行相关课程和活动。最让人高兴的是，这些都是免费的，无疑省掉了一大笔去县里上早教课的费用。

2.在中心能学到什么

        记得第一次带睿睿到中心的时候，很多家长都问在中心到底能学到什么。其实，我觉得不在于让孩子学会什么，而是通过外部感官的有效刺激，促进孩子的大脑发育。

        叩官中心的老师们提供的按照月龄定制的“一对一”课程服务以及科学养育相关指导，都让我深有感悟。早期发展干预的效果做不到立竿见影，这一影响是长期的、潜移默化的过程。只要家长坚持带孩子去中心，相信，宝宝会有明显的进步和提高。对家长而言，在这一过程中，发现自己的教育“短板”，并把在中心学到的科学知识运用到日常陪伴中，慢慢就会发现孩子的进步。

        就拿我所在的幼儿园为例，以往每年新生入园，是我们老师最头疼的事情，很多宝宝出现“入园难”“分离焦虑”等，又哭又闹，持续很多天。但是现在，我们明显感觉到这方面工作轻松了很多。因为大多数宝宝都是从慧育希望中心毕业后直接升入幼儿园。这部分宝宝不仅对幼儿园的环境熟悉，更重要的是在语言、运动、认知和社会情感等方面能力要比没参加过中心课程的宝宝整体强很多。

3.“分歧”得以化解

        在中心上了一次课后，我发现睿睿很喜欢中心的环境和老师，与别的小朋友相处得非常融洽。中心的李老师、孙老师、韩老师非常有耐心，从一开始带着睿睿唱儿歌到亲子游戏的互动，再到一系列的认知发展和动作发展课程，都是一对一的现场授课，对宝宝的各方面发展都有了很大的帮助。在集体活动中，中心提供了非常有利的社会交往环境，既能让每个宝宝参与进来，又能调动宝宝互动的积极性，锻炼和提高了宝宝的社会交往能力。

        在中心老师的指导下，我们坚持每天和睿睿一起看绘本、讲故事。从最开始的简单图画书，到后来有情境的绘本，不知不觉中培养了孩子良好的阅读习惯。现在每次都是睿睿主动从书架找到自己喜欢的图书阅读，每天晚上都在睡前故事中入睡。    

        我们带睿睿去中心坚持了一年半。现在，睿睿的语言表达能力、沟通交往能力以及认知运动等方面明显超出了村里同龄孩子。睿睿的进步，奶奶看在眼里，乐在心里，带孩子去中心的积极性也空前高涨。由于工作原因，我没有时间陪睿睿去中心。每次都是奶奶主动带着睿睿去，坚持陪孩子一起上课。课后，奶奶会积极按照老师教的方法跟睿睿一起看绘本，玩游戏，特别认真，做到了真正意义上的高质量陪伴。

4.感恩遇见

        在睿睿刚入学的时候，听几位老师说，中心是一位叫陈江和的华侨无偿捐建的。后来，在中心老师微信朋友圈和一些新闻媒体上得知，这位华侨是一位非常有大爱的老先生，在中国已捐赠4亿元人民币做公益。

        农村孩子能够在村里免费享受到城市孩子才能学到的知识，我们要感谢无偿捐建中心的陈江和先生和黄瑞娥女士的大爱；感谢爱心、耐心与责任心并存的三位老师，为宝宝的早期发展提供强有力的帮助和指导，让我们在学习和陪伴中增进了与孩子的亲子关系。

（本文作者系慧育希望山东项目叩官中心睿睿小朋友的妈妈）